Com base em estudos recentes efectuados em muitas partes do mundo, mais de 70% do conte\u00fado das emiss\u00f5es de r\u00e1dio destina-se a adultos. Em \u00c1frica, a percentagem \u00e9 mais elevada. Num estudo recente na Nig\u00e9ria, por exemplo, uma pesquisa descobriu que os conte\u00fados para jovens (definidos pelas Na\u00e7\u00f5es Unidas como tendo entre 15 e 24 anos) representavam apenas 1,4% do tempo de antena. Conforme a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura incentiva, as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio precisam de programas mais direccionados para os.as jovens.<\/p>\n\n\n\n
Os.as jovens representam uma enorme fonte de potenciais ouvintes. Em \u00c1frica, cerca de 60% da popula\u00e7\u00e3o tem menos de 25 anos e 41% tem menos de 15 anos. A experi\u00eancia em reportagem e emiss\u00e3o de r\u00e1dio cria um conjunto de compet\u00eancias utiliz\u00e1veis com uma vasta gama de aplica\u00e7\u00f5es na vida real. Aprender a investigar, entrevistar e emitir aumenta a confian\u00e7a dos.as jovens e desenvolve as suas capacidades de comunica\u00e7\u00e3o e pensamento cr\u00edtico. Tamb\u00e9m ajuda a abordar quest\u00f5es actuais que afectam os.as jovens, incluindo a educa\u00e7\u00e3o, as compet\u00eancias para a vida, o abuso de drogas e o comportamento criminoso, a sa\u00fade sexual e reprodutiva e a viol\u00eancia baseada no g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n
Muitas esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio evitam a programa\u00e7\u00e3o para jovens porque os.as jovens n\u00e3o s\u00e3o um mercado lucrativo como anunciantes ou consumidores de bens e servi\u00e7os. Isto apesar do facto de a r\u00e1dio apresentar uma oportunidade real de envolver os.as jovens na discuss\u00e3o e na mudan\u00e7a positiva para eles.as pr\u00f3prios.as e para as suas comunidades.<\/p>\n\n\n\n
Existem duas abordagens principais \u00e0 programa\u00e7\u00e3o para jovens. A primeira consiste em radialistas adultos.as produzirem e transmitirem programas com conte\u00fado concebido para jovens. A segunda abordagem, menos comum mas talvez mais eficaz, \u00e9 quando as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio permitem que os.as jovens produzam e transmitam eles.as pr\u00f3prios.as os.as programas. Para o conseguir isso, as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio podem trabalhar com os.as jovens, trein\u00e1-los e desenvolver as suas capacidades, e gradualmente progredir para que os.as jovens produzam programas quase de forma independente. Aqui est\u00e1 uma nota importante que se aplica a ambas as abordagens: a programa\u00e7\u00e3o dos.as jovens s\u00f3 \u00e9 bem-sucedida quando os.as pr\u00f3prios.as jovens consideram que a programa\u00e7\u00e3o \u00e9 boa<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Este gui\u00e3o pr\u00e1tico para radialistas discute os benef\u00edcios da programa\u00e7\u00e3o para jovens e descreve como as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio podem transmitir uma programa\u00e7\u00e3o que beneficie os.as jovens, as suas esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio e as suas comunidades, e como os.as jovens podem contribuir para essa programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 que a programa\u00e7\u00e3o juvenil pode beneficiar os.as jovens?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 que a programa\u00e7\u00e3o juvenil pode beneficiar as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio? <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 que a programa\u00e7\u00e3o juvenil pode beneficiar as comunidades?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Considera\u00e7\u00f5es \u00e9ticas no trabalho com jovens <\/strong><\/p>\n\n\n\n Os.As jovens t\u00eam os mesmos direitos que as pessoas mais velhas e precisam de ser tratados.as com o mesmo tipo de respeito. Mas o trabalho com jovens requer aten\u00e7\u00e3o a considera\u00e7\u00f5es \u00e9ticas espec\u00edficas, como as mencionadas abaixo.<\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 que come\u00e7o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tal como j\u00e1 foi referido, recomenda-se que uma programa\u00e7\u00e3o eficaz para os.as jovens comece por ser produzida e ministrada por pessoas adultas e passe a ser produzida e ministrada pelos.as pr\u00f3prios.as jovens.<\/p>\n\n\n\n Eis os passos que os organismos de radiodifus\u00e3o podem seguir para chegar a este segundo tipo de programa\u00e7\u00e3o juvenil.<\/p>\n\n\n\n Se a sua esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio ainda n\u00e3o tem um hor\u00e1rio reservado para programa\u00e7\u00e3o centrada em quest\u00f5es de juventude, esta \u00e9 a primeira coisa a fazer. Antes de escolher o hor\u00e1rio, consulte os.as jovens da sua zona de audi\u00e7\u00e3o para saber mais sobre os seus h\u00e1bitos de audi\u00e7\u00e3o e, em seguida, escolha o hor\u00e1rio em conformidade.<\/p>\n\n\n\n Como produtor.a adulto.a de programas para jovens, lembre-se de manter sempre as quest\u00f5es e os interesses dos.as jovens no centro da sua programa\u00e7\u00e3o. Recolha conte\u00fados dos.as jovens atrav\u00e9s de entrevistas, vox pops, debates em grupos de discuss\u00e3o e outros m\u00e9todos. D\u00ea prioridade \u00e0s vozes dos.as jovens em vez das suas em cada epis\u00f3dio.<\/p>\n\n\n\n Para avan\u00e7ar para uma programa\u00e7\u00e3o produzida por jovens, as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio t\u00eam de garantir que, enquanto recolhem conte\u00fados, lan\u00e7am as bases para que os.as jovens produzam e apresentem programas. Isto s\u00f3 pode ser conseguido atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o dos.as jovens. Produzir document\u00e1rios, reportagens e not\u00edcias em prazos apertados requer habilidade e concentra\u00e7\u00e3o. Para permitir que os.as jovens produzam a sua pr\u00f3pria programa\u00e7\u00e3o, as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio devem fazer o seguinte:<\/p>\n\n\n\n Ao visitar grupos de jovens e recolher conte\u00fados para os seus programas, procure jovens que possam tornar-se jornalistas juvenis<\/em>. Comece a trein\u00e1-los para conduzir entrevistas gravadas em \u00e1udio, escrever gui\u00f5es, editar, misturar e apresentar na r\u00e1dio. Esta forma\u00e7\u00e3o inicial facilitar\u00e1 o processo de entrega do programa aos jovens.<\/p>\n\n\n\n Muitas comunidades t\u00eam grupos de jovens que foram formados por v\u00e1rias raz\u00f5es. Os radiodifusores podem reunir-se com estes grupos, descobrir quais os t\u00f3picos que os membros do grupo pensam ser importantes para discutir e incluir os membros nos seus programas de r\u00e1dio. Mais tarde, os.as radialistas podem convidar l\u00edderes confiantes e articulados.as destes grupos para assumirem pap\u00e9is mais formais. Os membros que escolher devem ser f\u00e1ceis de relacionar com o p\u00fablico jovem, empenhados.as e dispon\u00edveis. A escolha de membros com estas caracter\u00edsticas aumentar\u00e1 a sua capacidade de atrair novos jovens para ouvir os programas ou participar diretamente na produ\u00e7\u00e3o de programas.<\/p>\n\n\n\n Ao trabalhar com os grupos existentes, a esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio deve ter dois objectivos:<\/p>\n\n\n\n 1) envolver os.as jovens no programa, e<\/p>\n\n\n\n 2) identificar jovens para serem formados como jovens jornalistas.<\/p>\n\n\n\n Para o primeiro objetivo, a esta\u00e7\u00e3o deve envolver os membros do grupo na decis\u00e3o do formato do programa de r\u00e1dio (drama, conversa, painel de discuss\u00e3o, entrevista, etc.) Os.As jovens tamb\u00e9m podem ajudar a escolher os t\u00f3picos dos programas. Podem tamb\u00e9m ajudar a dar um nome ao programa, escolher a melhor altura para o transmitir e escolher a m\u00fasica e outros componentes de entretenimento ou dos meios de comunica\u00e7\u00e3o social que os deixar\u00e3o mais entusiasmados com o programa. Na medida do poss\u00edvel, o programa deve incorporar as sugest\u00f5es dos.as jovens.<\/p>\n\n\n\n Para atingir o segundo objetivo, a esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio deve identificar potenciais emissores no grupo de jovens. Eles devem ser jovens com ambi\u00e7\u00e3o, disciplina e entusiasmo. Estas pessoas devem receber forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica sobre uma variedade de compet\u00eancias, desde a forma como um radialista recolhe e escreve o conte\u00fado do programa at\u00e9 \u00e0 grava\u00e7\u00e3o de um programa. Lembre-se que a melhor maneira de aprender \u00e9 fazendo. Eventualmente, deve entregar o processo de produ\u00e7\u00e3o a estes.as estagi\u00e1rios.as <\/em>e monitorar-lhes \u00e0 medida que recolhem o conte\u00fado e preparam o programa de forma independente. Certifique-se de que d\u00e1 feedback em todas as fases para garantir que os.as jovens radialistas compreendem o que precisam de fazer para produzir um programa de r\u00e1dio completo e eficaz para o desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n Um projeto de r\u00e1dio que incorporou crian\u00e7as e jovens na programa\u00e7\u00e3o da r\u00e1dio \u00e9 a Campanha de R\u00e1dio Watoto, no leste da Rep\u00fablica Democr\u00e1tica do Congo (destacado abaixo). Ao mesmo tempo que recrutava jovens para se tornarem radialistas, o projeto refor\u00e7ou o acesso dos.as jovens \u00e0 r\u00e1dio atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o ativa no ar. Os.As jovens actuaram como co-produtores.as e co-locutores.as de programas de r\u00e1dio, foram convidados em programas de r\u00e1dio e actuaram numa s\u00e9rie dram\u00e1tica transmitida em diferentes esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio no leste da RDC. Por fim, o projeto identificou mais de 30 jovens jornalistas capazes de produzir e apresentar programas de r\u00e1dio para jovens e ligou-lhes a esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio.<\/p>\n\n\n\n A p\u00e1gina Web<\/a> da FRI tamb\u00e9m tem recursos como gui\u00f5es e hist\u00f3rias do Barza Wire que radialistas podem utilizar. Existem materiais sobre direitos de sa\u00fade sexual e reprodutiva para jovens, recursos sobre quest\u00f5es de g\u00e9nero, hist\u00f3rias de jovens radialistas e o que motiva-lhes, e muitas outras hist\u00f3rias sobre jovens.<\/p>\n\n\n\n Se n\u00e3o houver grupos de jovens perto da esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio, os.as radialistas podem formar-lhes como clubes de ouvintes de r\u00e1dio. Com base nas experi\u00eancias da Farm Radio International na \u00c1frica Ocidental, recomenda-se que as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio usem os seguintes procedimentos ao formar novos grupos de jovens:<\/p>\n\n\n\n Ao treinar jovens para se tornarem produtores e apresentadores de programas para jovens, as esta\u00e7\u00f5es devem trein\u00e1-los em habilidades “t\u00e9cnicas” e “soft”. As compet\u00eancias t\u00e9cnicas incluem a opera\u00e7\u00e3o do gravador de \u00e1udio, a edi\u00e7\u00e3o de \u00e1udio, o gui\u00e3o e a mistura de um programa de r\u00e1dio acabado. As compet\u00eancias transversais envolvem a realiza\u00e7\u00e3o de entrevistas, a condu\u00e7\u00e3o de discuss\u00f5es em grupos de discuss\u00e3o, a cria\u00e7\u00e3o de vox pops e outras compet\u00eancias relacionadas.<\/p>\n\n\n\n Os seguintes recursos virtuais d\u00e3o sugest\u00f5es sobre as melhores pr\u00e1ticas para a forma\u00e7\u00e3o de jovens radialistas:<\/p>\n\n\n\n Procurem as autoridades adequadas para dialogar com os.as jovens sobre os temas que escolherem abordar. Estas podem incluir especialistas de v\u00e1rios dom\u00ednios, mas devem sempre incluir respons\u00e1veis, tais como representantes dos minist\u00e9rios da educa\u00e7\u00e3o, da sa\u00fade e das finan\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n P\u00f4r os.as jovens \u00e0 vontade no ar<\/em><\/p>\n\n\n\n as jovens n\u00e3o reagem bem a vozes que consideram inaut\u00eanticas e\/ou condescendentes. Em vez disso, valorizam vozes no ar que sejam aut\u00eanticas, directas e que respeitem os conhecimentos e as atitudes dos.as jovens. Os.As jovens sentir-se-\u00e3o mais confort\u00e1veis a falar no ar e mais propensos a ouvir programas de r\u00e1dio quando os.as radiodifusores.as usam a linguagem, o estilo e o ritmo dos.as jovens (que podem ser muito diferentes dos programas destinados a um p\u00fablico mais velho). Mas os.as radialistas devem evitar “tentar” soar como os.as jovens, quando isso n\u00e3o \u00e9 aut\u00eantico, e ser apenas quem s\u00e3o. Os.As radialistas adultos devem considerar-se menos como “professores.as” e mais como pessoas que est\u00e3o simplesmente a introduzir os.as jovens no mundo da r\u00e1dio de uma forma cativante.<\/p>\n\n\n\n A maioria das esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio que transmitem programas produzidos e apresentados pelos.as pr\u00f3prios.as jovens fazem-no como parte de projectos de desenvolvimento operados por uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o-governamental. Esses projectos incluem frequentemente programa\u00e7\u00e3o sobre um tema espec\u00edfico que afecta os.as jovens, por exemplo, sa\u00fade sexual e reprodutiva, HIV e SIDA, educa\u00e7\u00e3o, capacita\u00e7\u00e3o dos.as jovens ou viol\u00eancia juvenil. Os exemplos abaixo, do Malawi e da Rep\u00fablica Democr\u00e1tica do Congo, ilustram este ponto.<\/p>\n\n\n\n Projeto Health Policy Plus (HP+), Malawi<\/em><\/p>\n\n\n\n O Health Policy Plus (HP+) foi um acordo de coopera\u00e7\u00e3o de sete anos financiado pela Ag\u00eancia dos Estados Unidos para o Desenvolvimento Internacional (USAID) que teve in\u00edcio em 2016 e terminou em 2022.<\/p>\n\n\n\n No Malawi, o projeto HP+ formou e orientou equipas de adolescentes em tr\u00eas distritos para produzirem programas de r\u00e1dio semanais sobre t\u00f3picos relacionados com servi\u00e7os de sa\u00fade amigos dos.as jovens. O projeto tamb\u00e9m os formou em compet\u00eancias b\u00e1sicas de radiodifus\u00e3o e jornalismo, incluindo entrevistas, edi\u00e7\u00e3o, narra\u00e7\u00e3o criativa de hist\u00f3rias e verifica\u00e7\u00e3o de factos. Ensinou-os a utilizar estas compet\u00eancias para defenderem servi\u00e7os mais acess\u00edveis e de maior qualidade para os.as jovens.<\/p>\n\n\n\n O projeto trabalhou com uma esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio em cada um dos tr\u00eas distritos do projeto. Formou o pessoal das esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio em supervis\u00e3o de apoio e desenvolvimento de adolescentes, para que pudessem ser mentores eficazes dos.as jovens. Forneceu \u00e0s esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio gravadores e um computador de mesa para os.as jovens utilizarem e deu-lhes um pequeno subs\u00eddio para transporte e outras despesas incorridas na produ\u00e7\u00e3o dos programas. Foram enviados boletins semanais por correio eletr\u00f3nico ao pessoal da esta\u00e7\u00e3o e aos jovens rep\u00f3rteres, fornecendo informa\u00e7\u00f5es pormenorizadas sobre t\u00f3picos de sa\u00fade relacionados com os.as jovens para os ajudar a desenvolver temas de programas e a relatar hist\u00f3rias com precis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Os programas de r\u00e1dio eram revistas de 30 minutos que abordavam quest\u00f5es de interesse para os.as jovens, incluindo a necessidade dos pais e m\u00e3es falarem com os filhos sobre sexo, a import\u00e2ncia de as raparigas permanecerem na escola, os problemas dos casamentos pre-maturos e onde os.as jovens podem aceder a aconselhamento sobre planeamento familiar e quest\u00f5es de sa\u00fade, bem como ao tratamento de infec\u00e7\u00f5es sexualmente transmiss\u00edveis. Os.As jovens tamb\u00e9m produziram spots di\u00e1rios de servi\u00e7o p\u00fablico com mensagens breves e fortes para as raparigas sobre o seu direito de dizer n\u00e3o ao sexo e de exigir que os seus parceiros usem um preservativo.<\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s a forma\u00e7\u00e3o inicial ministrada pelo Projeto HP+, os.as jovens formados.as continuaram a produzir os programas por conta pr\u00f3pria.<\/p>\n\n\n\n Campanha da R\u00e1dio Watoto – Rep\u00fablica Democr\u00e1tica Oriental do Congo (RDC) <\/em><\/p>\n\n\n\n A campanha da R\u00e1dio Watoto (que significa R\u00e1dio das Crian\u00e7as) \u00e9 uma iniciativa de um jornalista congol\u00eas, Daniel Makasi, que visa proteger os direitos das crian\u00e7as e fazer com que as suas vozes sejam ouvidas. O projeto teve in\u00edcio em 2020 e destina-se a jovens e crian\u00e7as com menos de 18 anos. Goma, onde este projeto est\u00e1 a ser implementado, tem sofrido guerras e desastres naturais. As guerras s\u00e3o entre grupos que, por vezes, recrutam “crian\u00e7as-soldado” para as suas fileiras. O desastre natural constante que paira sobre Goma \u00e9 o Monte Nyiragongo, um vulc\u00e3o ativo que, por vezes, envia larvas quentes para a cidade, fazendo com que os habitantes da cidade fujam para salvar as suas vidas. Neste processo, as crian\u00e7as s\u00e3o separadas das suas fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n Objectivos da campanha de r\u00e1dio Watoto:<\/em><\/p>\n\n\n\n O projeto formou mais de 30 crian\u00e7as\/jovens jornalistas, que apresentam programas de r\u00e1dio em esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio da regi\u00e3o. Os programas abordam a maioria das quest\u00f5es que afectam as crian\u00e7as\/jovens na cidade de Goma, incluindo a instabilidade pol\u00edtica, as guerras que envolvem o recrutamento de “crian\u00e7as-soldado”, as cat\u00e1strofes naturais, como as erup\u00e7\u00f5es do Monte Nyiragongo, as quest\u00f5es de sa\u00fade, a viola\u00e7\u00e3o e muitas outras.<\/p>\n\n\n\n O papel dos jovens no projeto<\/em><\/p>\n\n\n\n A Campanha de R\u00e1dio Watoto introduz as crian\u00e7as\/jovens \u00e0s t\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o radiof\u00f3nica e envolve-os no ar como co-apresentadores.as, convidados.as e, por vezes, actores.actrizes em dramas. A inclus\u00e3o das vozes dos.as jovens no ar ajuda a tornar p\u00fablicos os seus sentimentos, desejos e solu\u00e7\u00f5es, promove a liberdade de express\u00e3o e contribui para o seu desenvolvimento intelectual.<\/p>\n\n\n\n Cada esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio que colabora com a Campanha de R\u00e1dio Watoto iniciou um programa de r\u00e1dio semanal dedicado \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens. Para al\u00e9m de fornecerem tempo de antena para as emiss\u00f5es semanais, as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio tamb\u00e9m ajudam a criar clubes de jovens nas comunidades onde as emiss\u00f5es s\u00e3o produzidas. Tamb\u00e9m se re\u00fanem com os pais das crian\u00e7as\/jovens para discutir o progresso dos.as seus.uas filhos.as e a forma como os pais os podem apoiar em casa.<\/p>\n\n\n\n Semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre a campanha de r\u00e1dio HP+ e Watoto <\/em><\/p>\n\n\n\n A principal semelhan\u00e7a \u00e9 que ambos s\u00e3o projectos de crian\u00e7as\/jovens que trabalham com esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio. Mas enquanto o HP+ se concentra no trabalho com jovens para promover uma programa\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio que sensibilize para servi\u00e7os de sa\u00fade amigos dos.as jovens, para a import\u00e2ncia de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e para a prote\u00e7\u00e3o contra a explora\u00e7\u00e3o e o abuso, o Projeto da Campanha Watoto \u00e9 menos limitado em termos dos tipos de t\u00f3picos em que as crian\u00e7as\/jovens participantes est\u00e3o envolvidos.<\/p>\n\n\n\n Os projectos ilustram duas abordagens diferentes da programa\u00e7\u00e3o para jovens. Numa abordagem, um financiador patrocina um programa que se centra em quest\u00f5es espec\u00edficas. A outra abordagem, e a adoptada pelo Projeto da Campanha Watoto, \u00e9 menos limitada no seu \u00e2mbito e, por isso, pode centrar-se em quaisquer t\u00f3picos que sejam mais importantes para os.as jovens na \u00e1rea de escuta de uma esta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n De certa forma, os programas patrocinados s\u00e3o mais f\u00e1ceis de gerir para as esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio porque o patrocinador normalmente paga tudo e a esta\u00e7\u00e3o simplesmente transmite os programas. Al\u00e9m disso, neste tipo de projeto, a esta\u00e7\u00e3o pode receber equipamento valioso do doador e pode formar jovens\/crian\u00e7as em radiodifus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n A Campanha de R\u00e1dio Watoto \u00e9 um projeto financiado localmente e dirigido por jornalistas locais. Os.As jovens envolvidos.as no projeto podem discutir qualquer tema que os.as afecte. O projeto depende fortemente das esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio para trabalhar com os.as jovens na produ\u00e7\u00e3o dos seus programas. Assim, grande parte da programa\u00e7\u00e3o juvenil do projeto est\u00e1 ligada \u00e0s actividades da esta\u00e7\u00e3o de r\u00e1dio, e a esta\u00e7\u00e3o decide quando a programa\u00e7\u00e3o juvenil pode ser transmitida. No entanto, como indicado acima, a programa\u00e7\u00e3o \u00e9 flex\u00edvel o suficiente para atender \u00e0s necessidades locais do momento.<\/p>\n\n\n\n Contribui\u00e7\u00e3o de: Patrick Mphaka, ex-oficial de redes, FRI. Com material adicional de Sylvie Harrison, Gestora, Radio Craft, FRI; Gina Vukojevic, Chefe de Equipa, Igualdade de G\u00e9nero e Inclus\u00e3o, FRI; Tinatswe Mhaka, Respons\u00e1vel pela Igualdade de G\u00e9nero e Inclus\u00e3o, FRI; e Vijay Cuddeford, Editor Geral, FRI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" “A r\u00e1dio \u00e9 um meio para o futuro. Tem o dever de incluir os.as jovens, n\u00e3o apenas como ouvintes, mas como produtores activos.as e criadores.as de conte\u00fado.” (UNESCO, 2015) Introdu\u00e7\u00e3o Com base em estudos recentes efectuados em muitas partes do mundo, mais de 70% do conte\u00fado das emiss\u00f5es de r\u00e1dio destina-se a adultos. Em \u00c1frica,…<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":1599,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","beyondwords_generate_audio":"","beyondwords_integration_method":"","beyondwords_project_id":"","beyondwords_content_id":"","beyondwords_preview_token":"","beyondwords_player_content":"","beyondwords_player_style":"","beyondwords_language_code":"","beyondwords_language_id":"","beyondwords_title_voice_id":"","beyondwords_body_voice_id":"","beyondwords_summary_voice_id":"","beyondwords_error_message":"","beyondwords_disabled":"","beyondwords_delete_content":"","beyondwords_podcast_id":"","beyondwords_hash":"","publish_post_to_speechkit":"","speechkit_hash":"","speechkit_generate_audio":"","speechkit_project_id":"","speechkit_podcast_id":"","speechkit_error_message":"","speechkit_disabled":"","speechkit_access_key":"","speechkit_error":"","speechkit_info":"","speechkit_response":"","speechkit_retries":"","speechkit_status":"","speechkit_updated_at":"","_speechkit_link":"","_speechkit_text":""},"categories":[73],"tags":[95],"class_list":["post-1903","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-guide-pt-pt","tag-desenvolvimento-de-programa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1903"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1903\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1599"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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Detalhes<\/h2>\n\n\n\n
Programa\u00e7\u00e3o juvenil produzida por adultos.as<\/h3>\n\n\n\n
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Trabalhar com os grupos de jovens existentes<\/h3>\n\n\n\n
3. Formar novos grupos de jovens<\/h3>\n\n\n\n
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4. Formar jovens para produzir e apresentar programas para jovens<\/h3>\n\n\n\n
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5. Estudos de casos – Programa\u00e7\u00e3o juvenil produzida e apresentada por jovens<\/h3>\n\n\n\n
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Onde mais posso obter informa\u00e7\u00f5es sobre a programa\u00e7\u00e3o para jovens?<\/h2>\n\n\n\n
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Acknowledgements<\/h2>\n\n\n\n