{"id":750,"date":"2019-04-12T20:45:32","date_gmt":"2019-04-12T20:45:32","guid":{"rendered":"https:\/\/training.farmradio.fm\/comment-aborder-les-sujets-sensibles-a-lantenne\/"},"modified":"2022-03-30T10:40:25","modified_gmt":"2022-03-30T10:40:25","slug":"comment-aborder-les-sujets-sensibles-a-lantenne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/comment-aborder-les-sujets-sensibles-a-lantenne\/","title":{"rendered":"Comment aborder les sujets sensibles \u00e0 l\u2019antenne"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t<a href=\"http:\/\/scripts.farmradio.fm\/wp-content\/uploads\/111-11-Comment-aborder-les-sujets-sensibles-%C3%A0-l%E2%80%99antenne-BAMBARA.docx\" target=\"_self\" role=\"button\" rel=\"noopener\">\n\t\t\t\t\t\t\tEnregistrez et r\u00e9visez cette ressource en bambara\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t<input type=\"button\" onclick=\"window.print()\" value=\"Imprimer\" \/>\n\t<h2>Introduction<\/h2>\n<p>En tant que radiodiffuseurs, nous sommes souvent tenus d&rsquo;aborder des sujets sensibles \u00e0 l&rsquo;antenne, y compris un large \u00e9ventail de th\u00e8mes, par exemple : le VIH et le sida, l&rsquo;interruption de grossesse, la circoncision et l&rsquo;excision, l&rsquo;orientation sexuelle et la violence familiale ou la violence sexuelle, etc. <\/p>\n<p>N&rsquo;oubliez pas que ce qui peut sembler \u00eatre une pr\u00e9occupation quotidienne normale pour certains peut \u00eatre un sujet tr\u00e8s d\u00e9licat pour d&rsquo;autres. Souvent, cette sensibilit\u00e9 est li\u00e9e \u00e0 la culture, au contexte religieux, au sexe ou \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge. En qualit\u00e9 de radiodiffuseurs, nous devons tenir compte des sensibilit\u00e9s de nos auditeurs et r\u00e9aliser des \u00e9missions qui traitent de leurs besoins de fa\u00e7on \u00e0 les mettre \u00e0 l&rsquo;aise et leur permettre de participer librement aux \u00e9missions. <\/p>\n\n\n<ul>\n<li>Cela fait en sorte que les auditeurs soient \u00e0 l&rsquo;aise de participer aux discussions \u00e0 l&rsquo;antenne.<\/li>\n<li>Cela procure aux auditeurs l&rsquo;assurance qu&rsquo;il leur faut pour poser des questions concernant des sujets sur lesquels ils cherchent plus d&rsquo;informations. <\/li>\n<li>Cela peut aider les auditeurs \u00e0 am\u00e9liorer leurs connaissances, adapter leurs attitudes et leurs comportements, le cas \u00e9ch\u00e9ant, et comprendre des comportements qui leur sont \u00e9trangers.<\/li>\n<li>Cela peut encourager les auditeurs \u00e0 demander conseil aux professionnels de la sant\u00e9 communautaire et \u00e0 d&rsquo;autres experts.<\/li>\n<li>Cela permet d&rsquo;\u00e9tablir une relation de respect mutuel entre les auditeurs et les radiodiffuseurs. <\/li>\n<\/ul>\n\n<ul>\n<li>Cela permet de renforcer votre cr\u00e9dibilit\u00e9 aupr\u00e8s d&rsquo;un r\u00e9seau de professionnels qui travaillent dans les secteurs de la sant\u00e9 et du d\u00e9veloppement social, des gens auxquels vous pouvez recourir pour contribuer \u00e0 vos \u00e9missions.<\/li>\n<li>Cela permet de constituer une base d&rsquo;auditeurs fid\u00e8les dispos\u00e9s \u00e0 contribuer \u00e0 l&rsquo;am\u00e9lioration de la station de radio. <\/li>\n<li>Cela favorise la r\u00e9alisation d&rsquo;\u00e9missions participatives dans lesquelles les auditeurs sont activement impliqu\u00e9s. <\/li>\n<li>Cela vous incite \u00e0 d\u00e9velopper des partenariats avec des \u00e9coles, des d\u00e9partements minist\u00e9riels et des ONG locales partenaires, ce qui, par cons\u00e9quent, encourage la production d&rsquo;\u00e9missions vari\u00e9es et \u00e9quilibr\u00e9es o\u00f9 diverses sources abordent des sujets sous plusieurs angles. <\/li>\n<\/ul>\n\n<ol>\n<li>Conna\u00eetre votre auditoire : comprendre ses besoins et ses d\u00e9sirs et savoir clairement ce que vous voulez leur dire. <\/li>\n<li>Conna\u00eetre votre sujet : Faites de bonnes recherches sur le sujet pour vous assurer que le contenu des \u00e9missions est pertinent pour votre auditoire. <\/li>\n<li>S&rsquo;assurer que le contenu est conforme \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 et \u00e0 jour.<\/li>\n<li>\u00catre \u00e0 l&rsquo;aise avec le th\u00e8me trait\u00e9.<\/li>\n<li>Collaborer avec d&rsquo;autres experts et explorer divers points de vue. <\/li>\n<li>\u00catre respectueux et \u00eatre soucieux du langage et de la terminologie que vous utilisez. <\/li>\n<li>\u00catre au courant des sujets sur lesquels les gens ont des avis contradictoires et des points de vue divergents.<\/li>\n<li>Cr\u00e9er un cadre s\u00e9curitaire et propice \u00e0 l&rsquo;apprentissage. <\/li>\n<li>S&rsquo;assurer que le format sous lequel l&rsquo;\u00e9mission est pr\u00e9sent\u00e9e est \u00e9ducatif et stimulant. <\/li>\n<\/ol>\n\n\t<h2>D\u00e9tails<\/h2>\n<h3>1.\tConna\u00eetre votre auditoire : comprendre ses besoins et ses d\u00e9sirs et savoir clairement ce que vous voulez leur dire.<\/h3>\n<p>Il est important de savoir que les gens apprennent et assimilent de nouvelles informations de diff\u00e9rentes mani\u00e8res. Pour certains, une nouvelle information peut simplement renforcer des connaissances ou des avis existants, simplifiant et facilitant ainsi relativement le processus d&rsquo;apprentissage. Pour d&rsquo;autres, il pourrait s&rsquo;agir d&rsquo;un sujet tout \u00e0 fait inconnu, qu&rsquo;il leur faudra premi\u00e8rement examiner \u00e0 la lumi\u00e8re de leurs propres cadres de r\u00e9f\u00e9rence avant d&rsquo;y r\u00e9agir. Il est bon de r\u00e9p\u00e9ter les informations de diff\u00e9rentes mani\u00e8res tout au long de l&rsquo;\u00e9mission pour maintenir l&rsquo;attention des auditeurs tout en permettant \u00e0 d&rsquo;autres personnes de s&rsquo;int\u00e9resser \u00e0 ces informations \u00e0 leur rythme. <\/p>\n<p> G\u00e9n\u00e9ralement, plus un sujet est sensible, plus il vous faudra de temps pour aborder diverses questions et permettre aux auditeurs de comprendre les informations avant d&rsquo;exprimer leurs pens\u00e9es et leurs questions. Ils peuvent \u00eatre tr\u00e8s frustr\u00e9s lorsque des questions essentielles sont survol\u00e9es et qu&rsquo;ils ne disposent pas d&rsquo;assez de temps pour avoir une v\u00e9ritable discussion. Plus le sujet est controvers\u00e9, plus il faut de temps pour diffuser toutes les voix, notamment celles des plus marginalis\u00e9es, par exemple : les femmes et les filles. <\/p>\n<p>Il faut conna\u00eetre les heures auxquelles il est probable que votre auditoire cible \u00e9coute et programmer votre \u00e9mission en fonction de celles-ci. Qui est votre auditoire cible? Quel est le meilleur moment pour diffuser afin d&rsquo;avoir le plus d&rsquo;impact? \u00c0 quel moment pr\u00e9f\u00e8rent-ils le plus \u00e9couter? Les recherches sur l&rsquo;auditoire renseigneront ce processus et favoriseront la r\u00e9alisation d&rsquo;\u00e9missions de qualit\u00e9 qui r\u00e9pondent aux besoins des auditeurs et permettent d&rsquo;atteindre les r\u00e9sultats attendus.<\/p>\n<p>Dans la mesure du possible, il peut \u00eatre utile d&rsquo;organiser des discussions en groupe avec des groupes d&rsquo;auditeurs pour \u00e9valuer leurs sensibilit\u00e9s concernant divers sujets et d\u00e9terminer la meilleure fa\u00e7on d&rsquo;aborder la r\u00e9alisation d&rsquo;\u00e9missions sur lesdits sujets. Il est crucial de tenir compte des avis et des points de vue du plus grand nombre possible d&rsquo;intervenants et de ne pas supposer que les gens partagent les m\u00eames opinions sur tous les sujets. Ce qui peut para\u00eetre un probl\u00e8me mineur pour certains peut bien \u00eatre un probl\u00e8me tr\u00e8s important pour d&rsquo;autres. Ceci est particuli\u00e8rement pertinent lorsque vous abordez des questions relatives \u00e0 la sexualit\u00e9 des adolescents, y compris la contraception et l&rsquo;avortement. Il importe \u00e9galement de vous rappeler que votre auditoire d&rsquo;\u00e9coute ne se limite pas \u00e0 votre auditoire cible. Par exemple : m\u00eame si vos messages cl\u00e9s ciblent des adolescents, d&rsquo;autres acteurs majeurs peuvent \u00e9galement \u00e9couter l&rsquo;\u00e9mission, dont les parents, les enseignants, les chefs religieux et d&rsquo;autres personnes. Vos commentaires pourraient influer positivement ou n\u00e9gativement les futures \u00e9missions dans lesquelles vous pouvez \u00eatre impliqu\u00e9es. Il est, par cons\u00e9quent, important des prendre en compte les recommandations et les suggestions des auditeurs et de vous en servir pour orienter votre discussion \u00e0 l&rsquo;antenne. <\/p>\n<p>En analysant les points susmentionn\u00e9s, prenez le temps de voir si les besoins et les d\u00e9sirs des membres de l&rsquo;auditoire divergent, qu&rsquo;il s&rsquo;agisse de femmes ou d&rsquo;hommes, de jeunes ou de personnes \u00e2g\u00e9es, etc., et assurez-vous que toutes les voix sont reconnues et entendues. <\/p>\n<h3>2.\tConna\u00eetre votre sujet : Faites de bonnes recherches sur le sujet et assurez-vous que le contenu de l&rsquo;\u00e9mission est pertinent pour votre auditoire. <\/h3>\n<p>Pr\u00e9parez-vous toujours en faisant de bonnes recherches sur votre sujet. Ces recherches peuvent se faire de diverses mani\u00e8res :<\/p>\n<ul>\n<li> Les recherches informatiques (lecture d&rsquo;articles, de rapports et d&rsquo;\u00e9tudes de recherche) peuvent fournir une large compr\u00e9hension et une perspective globale du sujet et aider l&rsquo;animateur \u00e0 s&rsquo;instruire et \u00e0 clarifier les sujets qu&rsquo;il ne conna\u00eet pas.<\/li>\n<li>Les interviews directes avec des experts peuvent orienter l&rsquo;\u00e9quipe de production, lui donner une id\u00e9e de la perception des probl\u00e8mes sur le terrain dans la r\u00e9gion locale et l&rsquo;aider \u00e0 d\u00e9finir \u00ab l&rsquo;angle \u00bb sous lequel pr\u00e9senter l&rsquo;\u00e9mission.<\/li>\n<li>Les visites de terrain aupr\u00e8s de projets communautaires permettent d&rsquo;obtenir des renseignements sur les conditions de vie des populations, ainsi qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;\u00e9quipe de production de relever les v\u00e9ritables probl\u00e8mes sur le terrain. <\/li>\n<\/ul>\n<p>Par exemple : si vous r\u00e9alisez une \u00e9mission sur les grossesses chez les adolescentes, vous devrez exploiter toutes les m\u00e9thodes de recherches susmentionn\u00e9es pour pouvoir r\u00e9aliser une s\u00e9rie compl\u00e8te d&rsquo;\u00e9missions. Ces \u00e9missions incluront des statistiques d&rsquo;ordre g\u00e9n\u00e9ral sur le probl\u00e8me et aborderont le volet humain en mettant en lumi\u00e8re et en traitant des exp\u00e9riences et des besoins des jeunes femmes et des filles. Les avis d&rsquo;experts vous aideront \u00e0 proposer des solutions aux adolescentes enceintes et aux jeunes m\u00e8res, en plus d&rsquo;apporter un soutien et des conseils aux grands-parents et \u00e0 d&rsquo;autres membres de la famille, notamment les jeunes p\u00e8res. Dans une \u00e9mission consacr\u00e9e aux grossesses chez les adolescentes, il pourrait \u00eatre n\u00e9cessaire de souligner l&rsquo;importance de l&rsquo;acc\u00e8s aux m\u00e9thodes de contraception dans l&rsquo;avenir, ainsi que les comportements sexuels dangereux, y compris la fa\u00e7on dont ces derniers augmentent la vuln\u00e9rabilit\u00e9 au VIH et au sida. Il serait \u00e9galement important de mettre l&rsquo;accent sur les strat\u00e9gies visant \u00e0 donner aux jeunes m\u00e8res l&rsquo;occasion et les moyens de s&rsquo;instruire plus pour assurer leur avenir. Il est peu probable que toutes ces informations soient couvertes de mani\u00e8re significative dans une \u00e9mission d&rsquo;une heure. Par cons\u00e9quent, il est peut-\u00eatre plus utile de produire une s\u00e9rie d&rsquo;\u00e9missions qui refl\u00e8tent la complexit\u00e9 des probl\u00e8mes des jeunes femmes. <\/p>\n<p>Pendant la production de l&rsquo;\u00e9mission, il est essentiel de tenir compte des avis et des points de vue de la diversit\u00e9 de personnes qui forment un auditoire. Selon leurs exp\u00e9riences personnelles, des personnes de diff\u00e9rents milieux peuvent ne pas n\u00e9cessairement avoir la m\u00eame compr\u00e9hension d&rsquo;un sujet. Par exemple : l&rsquo;origine ethnique, le niveau d&rsquo;instruction, l&rsquo;\u00e2ge et l&rsquo;identit\u00e9 sexuelle influent tous sur la r\u00e9action des gens par rapport \u00e0 un sujet. L&rsquo;\u00e9quipe de r\u00e9alisation doit garder soigneusement \u00e0 l&rsquo;esprit ces diff\u00e9rences entre les membres de l&rsquo;auditoire potentiel lorsqu&rsquo;elle pr\u00e9pare le contenu d&rsquo;une \u00e9mission. <\/p>\n<h3>3.\tS&rsquo;assurer que le contenu est conforme \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 et \u00e0 jour <\/h3>\n<p>Il n&rsquo;y a rien de pire que de fournir des informations inexactes ou d\u00e9su\u00e8tes. Premi\u00e8rement, cela est insultant et irrespectueux \u00e0 l&rsquo;endroit de votre auditoire. Deuxi\u00e8mement, cela compromet la cr\u00e9dibilit\u00e9 de l&rsquo;animateur et de la station de radio. Fait \u00e0 souligner, si les auditeurs doivent entendre des renseignements inexacts, cela pourrait au mieux causer des d\u00e9sagr\u00e9ments ou, au pire, avoir un effet n\u00e9faste. <\/p>\n<p>Il est important de \u00ab trianguler \u00bb vos informations pour confirmer leur exactitude. Cela signifie que vous devez v\u00e9rifier vos informations et les corroborer avec au moins trois sources pour \u00eatre certain qu&rsquo;elles sont bonnes et fiables. Si un auditeur ou une auditrice pose une question et que vous avez des doutes concernant la r\u00e9ponse, il est pr\u00e9f\u00e9rable de lui dire que vous n&rsquo;\u00eates pas certain de la r\u00e9ponse et de vous engager \u00e0 trouver la bonne information et poursuivre la discussion lors de la prochaine \u00e9mission. <\/p>\n<p>L&rsquo;importance de la confiance, la cr\u00e9dibilit\u00e9 et du d\u00e9veloppement de bonnes relations ne saurait \u00eatre sous-estim\u00e9e. Si la communaut\u00e9 estime que les informations qu&rsquo;elle re\u00e7oit ne proviennent pas d&rsquo;une source fiable, elle n&rsquo;agira pas conform\u00e9ment \u00e0 celles-ci. Si vous \u00eates un nouvel animateur ou si vous venez d&rsquo;arriver dans une station et que vous n&rsquo;avez pas encore d\u00e9velopp\u00e9 une relation de confiance avec votre auditoire, il vous faudra peut-\u00eatre un peu de temps pour tisser des relations avec vos auditeurs. La confiance ne se b\u00e2tit pas du jour au lendemain. Il faut du temps pour tisser de bonnes relations qui permettront aux auditeurs de se sentir \u00e0 l&rsquo;aise de vous faire part de leurs exp\u00e9riences et d&rsquo;\u00eatre dispos\u00e9s \u00e0 participer \u00e0 une discussion \u00e0 l&rsquo;antenne. <\/p>\n<h3>4.\t\u00catre confortable avec le th\u00e8me trait\u00e9<\/h3>\n<p>En tant qu&rsquo;animateur, si le sujet trait\u00e9 vous incommode \u00e0 cause de vos croyances, il est pr\u00e9f\u00e9rable de demander \u00e0 un autre expert d&rsquo;intervenir sur le sujet, une personne capable de fournir un point de vue \u00e9quilibr\u00e9 et juste. Sinon, vous pourriez pr\u00e9enregistrer l&rsquo;exp\u00e9rience v\u00e9cue d&rsquo;une personne. Le t\u00e9moignage personnel d&rsquo;une personne vivant avec le VIH ou le dilemme d&rsquo;une professionnelle du sexe qui n\u00e9gocie pour avoir des pratiques sexuelles plus s\u00e9curitaires peuvent fournir des \u00e9l\u00e9ments pour une histoire tr\u00e8s saisissante. <\/p>\n<p>Par exemple : si vous \u00eates mal \u00e0 l&rsquo;aise d&rsquo;aborder les questions de sexualit\u00e9, vos auditeurs sentiront votre inconfort, et cela bloquera le dialogue et limitera vos chances d&rsquo;avoir une discussion ouverte et franche. N&rsquo;oubliez pas que votre r\u00f4le en tant qu&rsquo;animateur est de promouvoir la discussion comme un moyen pour l&rsquo;auditoire d&rsquo;acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances et informations ou de renforcer des connaissances existantes. <\/p>\n<h3>5.\tCollaborer avec d&rsquo;autres experts et explorer divers points de vue<\/h3>\n<p>La production d&rsquo;\u00e9missions de qualit\u00e9 exige un travail d&rsquo;\u00e9quipe, et les efforts de l&rsquo;\u00e9quipe assurent une bonne planification et de bonnes recherches. Essayez de tisser de bonnes relations avec des partenaires cl\u00e9s. Il est important de constituer un r\u00e9seau de partenaires fiables et de vous assurer que la composition de l&rsquo;\u00e9quipe respecte la diversit\u00e9 de genre et d&rsquo;\u00e2ge, et inclut des groupes minoritaires. Vous ne pouvez pas \u00eatre un expert dans tous les domaines. Mais si vous menez bien vos recherches, vous saurez quelles questions pos\u00e9es. En outre, vous saurez quels volets n\u00e9cessitent une orientation de la part de personnes qui travaillent dans un domaine particulier que vous ciblez. En \u00e9quipe, d\u00e9veloppez des strat\u00e9gies pour promouvoir des discussions \u00e9quilibr\u00e9es et pond\u00e9r\u00e9es qui tiennent compte des opinions et des points de vue de diverses personnes, par exemple : des personnes de sexe diff\u00e9rent, de tranches d&rsquo;\u00e2ge, d&rsquo;origines ethniques ou culturelles et de classes socio\u00e9conomiques diff\u00e9rentes. <\/p>\n<h3>6.\t\u00catre respectueux et \u00eatre soucieux du langage et de la terminologie que vous utilisez. <\/h3>\n<ul>\n<li>Posez-vous la question suivante : Dans quelle sorte de langage mes auditeurs pr\u00e9f\u00e8rent-ils que les informations soient pr\u00e9sent\u00e9es?<\/li>\n<li>Faites attention \u00e0 la nature sensible du sujet que vous traitez et employez un langage respectueux et appropri\u00e9. N&rsquo;utilisez pas de termes qui pourraient \u00eatre jug\u00e9s vulgaires et offensants. N&#8217;employez pas de termes qui nourrissent les mythes et les st\u00e9r\u00e9otypes. Par exemple : le terme \u00ab victime \u00bb sous-entend une personne malade, une cible ou un objet.<\/li>\n<li>Les personnes vivant avec le VIH ne se per\u00e7oivent pas comme des victimes de sida, et une personne qui a \u00e9t\u00e9 viol\u00e9e pr\u00e9f\u00e8re se faire appeler comme une personne ayant surv\u00e9cu \u00e0 un viol plut\u00f4t qu&rsquo;une victime. Le terme \u00ab victime \u00bb implique un sentiment d&rsquo;impuissance. Cela ne facilite pas le processus de gu\u00e9rison des gens qui tentent de reprendre leur vie en main. <\/li>\n<li>Les termes p\u00e9joratifs employ\u00e9s pour les professionnelles du sexe ou les personnes ayant des orientations sexuelles diff\u00e9rentes classent par cat\u00e9gorie et cataloguent les gens, en plus d&rsquo;encourager des comportements antisociaux et des violations des droits de la personne.<\/li>\n<li>La communication verbale est un des moyens les plus puissants par lesquels la discrimination sexuelle et le sexisme sont diffus\u00e9s. Certains termes ont particuli\u00e8rement une connotation sexiste. Essayez d&rsquo;\u00e9viter des expressions telles que \u00ab les gar\u00e7ons seront toujours des gar\u00e7ons, \u00bb \u00ab ne soit pas une femmelette, \u00bb \u00ab c&rsquo;est le travail d&rsquo;une femme de prendre soin des enfants. \u00bb Non seulement elles sont de mauvais go\u00fbt, mais elles perp\u00e9tuent \u00e9galement l&rsquo;id\u00e9e que les femmes sont le sexe faible ou qu&rsquo;elles sont inf\u00e9rieures aux hommes.  <\/li>\n<li>Essayez de ne pas utiliser de contenu \u00ab pr\u00e9emball\u00e9 \u00bb qui emploie un dialecte ou un accent diff\u00e9rent. Lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit particuli\u00e8rement de sujets sensibles, les auditeurs veulent pouvoir s&rsquo;identifier aux gens ayant v\u00e9cu des exp\u00e9riences similaires et qui (de pr\u00e9f\u00e9rence) parlent le m\u00eame langage qu&rsquo;eux. <\/li>\n<\/ul>\n<h3>7.\t\u00catre au fait de sujets sur lesquels les gens ont des avis contradictoires et des points de vue divergents<\/h3>\n<p>Ne portez pas de jugement. Votre opinion n&rsquo;est pas n\u00e9cessairement juste ou la seule. De plus, ne permettez pas aux auditeurs de faire des commentaires d\u00e9sobligeants ou d&rsquo;\u00eatre irrespectueux envers les points de vue d&rsquo;autres auditeurs. <\/p>\n<p>Le r\u00f4le de l&rsquo;animateur est de promouvoir une discussion ouverte qui servira de plateforme pour l&rsquo;apprentissage et l&rsquo;\u00e9change d&rsquo;id\u00e9es. M\u00eame si vous \u00eates en profond d\u00e9saccord avec un participant, il est important de ne pas laisser vos \u00e9motions guider vos interactions avec cette personne ou entraver votre capacit\u00e9 \u00e0 animer une discussion ouverte et franche. Cependant, l&rsquo;animateur doit parfois intervenir et ne pas accepter simplement la position d&rsquo;un appelant. Par exemple, lorsqu&rsquo;un participant exprime une opinion qui encourage la violence ou pourrait \u00eatre qualifi\u00e9e de discours haineux*, l&rsquo;animateur doit prendre le contr\u00f4le de la discussion. En pareille situation, l&rsquo;animateur pourrait commencer par r\u00e9sumer la contribution dudit participant et proposer d&rsquo;autres approches. Pour promouvoir une culture d&rsquo;apprentissage, l&rsquo;animateur doit \u00e9galement expliquer pourquoi ce commentaire est jug\u00e9 offensant et inacceptable. En agissant ainsi, il ou elle envoie un message clair qui d\u00e9montre clairement que le langage et les avis de ce genre ne seront pas tol\u00e9r\u00e9s. <\/p>\n<p>La pr\u00e9paration d&rsquo;une \u00e9mission sur un sujet sensible exige des radiodiffuseurs qu&rsquo;ils m\u00e8nent des recherches approfondies et pr\u00e9parent des questions qui les aideront \u00e0 distinguer les faits des avis ayant une valeur subjective. On entend par faits, des informations pouvant \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9es ou \u00e9valu\u00e9es, y compris, par exemple, des statistiques, des dates historiques, un lieu, etc. Il s&rsquo;agit d&rsquo;affirmations que l&rsquo;on sait v\u00e9ridiques ou dont la v\u00e9racit\u00e9 peut \u00eatre prouv\u00e9e, et qui ne changent pas, quel que soit leur auteur. En revanche, les avis ayant une valeur subjective s&rsquo;inspirent de convictions personnelles profondes ou de conceptions largement partag\u00e9es. <\/p>\n<p>L&rsquo;excision ou les mutilations g\u00e9nitales f\u00e9minines sont un exemple de sujet o\u00f9 les faits et les mentalit\u00e9s de la majorit\u00e9 des gens peuvent diverger, et ce, m\u00eame si les diff\u00e9rentes appellations de la pratique d\u00e9montrent qu&rsquo;il s&rsquo;agit d&rsquo;une question de conflit. Dans ce cas, le conflit intervient entre les traditions (valeurs) culturelles et les preuves des cons\u00e9quences physiques de la pratique (faits). La pr\u00e9sentation des faits des r\u00e9percussions physiques \u00e0 ceux qui y ont recours a convaincu plusieurs que des changements doivent \u00eatre apport\u00e9s \u00e0 cette pratique ou qu&rsquo;il faut l&rsquo;\u00e9radiquer tout simplement. <\/p>\n<p>Des sujets comme l&rsquo;avortement, le viol et la violence sexuelle peuvent \u00eatre extr\u00eamement sensibles. En particulier pour les femmes, des sujets de ce genre pourraient leur rappeler leurs propres exp\u00e9riences et, par cons\u00e9quent, il faut les aborder avec de l&#8217;empathie et de la compr\u00e9hension. <\/p>\n<p>Votre r\u00f4le principal en tant qu&rsquo;animateur est de susciter une discussion entre les diff\u00e9rentes parties et cr\u00e9er une plateforme pour l&rsquo;apprentissage et le partage d&rsquo;id\u00e9es. Vous pouvez le faire en posant des questions de clarification et en animant la discussion de mani\u00e8re particuli\u00e8re. Lorsqu&rsquo;un animateur fait des commentaires, ils doivent \u00eatre toujours justes, pr\u00e9cis et instructifs. Quelles que soient vos convictions personnelles, vous n&rsquo;\u00eates pas \u00e0 l&rsquo;antenne pour repr\u00e9senter votre famille, votre groupe religieux ou ethnique. Essayez de garder le calme, d&rsquo;\u00e9num\u00e9rer les faits clairement et de poser des questions de clarification. Il est tout \u00e0 fait acceptable qu&rsquo;en qualit\u00e9 d&rsquo;animateur vous fassiez part de vos d\u00e9saccords et de justifier votre opinion pour que les auditeurs sachent exactement quelle est votre position. Toutefois, assurez-vous de ne pas abaisser ni d\u00e9nigrer un point de vue. Rappelez-vous \u00e9galement d&rsquo;\u00eatre pr\u00e9cis sur la politique \u00e9ditoriale de votre station afin de ne pas contredire la politique de gestion. <\/p>\n<h3>8.\tCr\u00e9er un cadre s\u00e9curitaire et propice \u00e0 l&rsquo;apprentissage<\/h3>\n<p>Lorsque vous abordez des sujets sensibles, il est imp\u00e9ratif que les auditeurs se sentent suffisamment en s\u00e9curit\u00e9 pour partager leurs exp\u00e9riences et leurs avis, et poser des questions sans jamais se sentir embarrass\u00e9s, humili\u00e9s ou menac\u00e9s. En ce qui concerne particuli\u00e8rement les tribunes t\u00e9l\u00e9phoniques, il faut beaucoup de courage pour exprimer un point de vue ou partager un t\u00e9moignage. Mettez toujours les participants \u00e0 l&rsquo;aise et remerciez-les pour leurs contributions. <\/p>\n<p>Il est \u00e9galement important de ne pas oublier de parler de fa\u00e7on que les gens puissent vous comprendre facilement et de ne pas utiliser des termes ou un jargon m\u00e9dical que la majorit\u00e9 des auditeurs ne comprendront pas ou qui les mettra mal \u00e0 l&rsquo;aise. Tous les auditeurs n&rsquo;ont pas le m\u00eame niveau d&rsquo;instruction ou ne peuvent pas formuler clairement la question qu&rsquo;ils tentent de poser ou ce qu&rsquo;ils essaient de dire. L&rsquo;animateur doit toujours aider et encourager les appelants en leur posant des questions de clarification et en leur accordant assez de temps pour s&rsquo;exprimer. <\/p>\n<p>Si un appelant pr\u00e9f\u00e8re garder l&rsquo;anonymat, n&rsquo;insistez pas pour l&rsquo;identifier, car cela peut mettre la personne en danger ou lui faire courir des risques. <\/p>\n<h3>9.\tS&rsquo;assurer que le format sous lequel l&rsquo;\u00e9mission est pr\u00e9sent\u00e9e est instructif et stimulant<\/h3>\n<p>Une partie du processus de planification consiste \u00e0 trouver le meilleur format pour le sujet que vous pr\u00e9senterez et aborderez. Dans le meilleur des cas, les magazines convainquent les auditeurs d&rsquo;\u00e9couter et les encouragent aussi \u00e0 discuter de ce qu&rsquo;ils entendent. <\/p>\nPour avoir de bons magazines, il faut de la diversit\u00e9, la spontan\u00e9it\u00e9 et la flexibilit\u00e9. Par cons\u00e9quent, il n&rsquo;y a pas de r\u00e8gles absolues concernant la fa\u00e7on d&rsquo;aborder des questions sensibles \u00e0 la radio. En tant qu&rsquo;animateurs de radio, nous ne pouvons pas ignorer les sujets sensibles et esp\u00e9rer qu&rsquo;ils disparaissent tout simplement. Il n&rsquo;est certes pas facile de parler de sujets sensibles de sorte que l&rsquo;auditoire s&rsquo;y int\u00e9resse, les trouve instructifs, captivants et y voit une source de suggestions positives. Le plus grand d\u00e9fi est que tr\u00e8s peu d&rsquo;animateurs de radio sont form\u00e9s pour g\u00e9rer les questions difficiles, et nous devons donc acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences qui nous permettront d&rsquo;aborder les sujets sensibles \u00e0 l&rsquo;antenne. Si nous ne traitons pas ces sujets de la bonne mani\u00e8re, cela pourrait g\u00e9n\u00e9rer des conflits et dresser des barri\u00e8res entre les groupes ayant des points de vue divergents.<br \/>\nIl convient de songer \u00e0 utiliser diff\u00e9rents formats radiophoniques pour toucher le plus grand nombre d&rsquo;auditeurs possible et de pr\u00e9senter des fa\u00e7ons diff\u00e9rentes et passionnantes de diffuser et d&rsquo;\u00e9changer des informations. Certains des formats radiophoniques les plus populaires incluent : \n<ul>\n<li>les jingles (avec ou sans musique)<\/li>\n<li>les reportages<\/li>\n<li>les feuilletons radiophoniques<\/li>\n<li>les documentaires<\/li>\n<li>les manchettes<\/li>\n<li>les interviews<\/li>\n<li>les discussions en groupe<\/li>\n<li>les d\u00e9bats<\/li>\n<li>les tribunes t\u00e9l\u00e9phoniques<\/li>\n<\/ul>\n<p>Chacun de ces formats comporte ses propres avantages et peut attirer diff\u00e9rents groupes de la communaut\u00e9. Par exemple : les contes et les feuilletons radiophoniques sont beaucoup plus attrayants pour les jeunes auditoires que les interviews et les discussions en groupe. Toutefois, lorsque vous interviewez une jeune personne et qu&rsquo;elle partage ses exp\u00e9riences, cela peut motiver d&rsquo;autres jeunes \u00e0 adopter des pratiques et des comportements similaires. Les \u00e9missions constitu\u00e9es d&rsquo;un m\u00e9lange de formats fonctionnent bien. Par exemple : la combinaison d&rsquo;une table ronde ou d&rsquo;interviews directes (pr\u00e9enregistr\u00e9es ou en direct) avec une tribune t\u00e9l\u00e9phonique peut encourager les auditeurs \u00e0 contribuer activement \u00e0 l&rsquo;\u00e9mission plut\u00f4t que de rester des auditeurs passifs. Il peut \u00eatre \u00e9galement utile de produire un jingle si vous voulez que les auditeurs se souviennent d&rsquo;une ligne d&rsquo;aide d&rsquo;urgence, dont la publicit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 faite lors d&rsquo;une s\u00e9rie d&rsquo;\u00e9missions. <\/p>\n<p>\u00c0 la fin de chaque \u00e9mission, votre \u00e9quipe de collaborateurs et vous devez effectuer une \u00e9valuation pour identifier les forces et les faiblesses de l&rsquo;\u00e9mission et voir comment les futures \u00e9missions peuvent \u00eatre am\u00e9lior\u00e9es. <\/p>\n<p>Il serait \u00e9galement utile de constituer une liste de v\u00e9rification pour pouvoir vous rappeler les principales choses que vous devez faire durant la pr\u00e9paration et la diffusion de votre \u00e9mission. S&rsquo;il s&rsquo;agit en particulier de la premi\u00e8re fois que vous diffusez des \u00e9missions sur des sujets sensibles ou s&rsquo;il s&rsquo;agit d&rsquo;un domaine qui vous est inconnu, cette liste pourrait vous aider \u00e0 avoir de l&rsquo;assurance et \u00e9tablir une routine pour planifier les proc\u00e9dures et fixer des d\u00e9lais. <\/p>\n<h2>Autres sources de renseignements sur la couverture de sujets sensibles \u00e0 l&rsquo;antenne <\/h2>\n<ul>\n<li>Mandla S. Nkuna: <em>Radio Production Toolkit, published by the Institute for the Advancement of Journalism<\/em>. (Hard copy only)<\/li>\n<li>Howard, Ross, and Rolt, Francis, 2005. <em>Radio Talkshows for Peacebuilding: A guide<\/em>. Second edition. <a href=\"https:\/\/www.sfcg.org\/programmes\/rfpa\/pdf\/Talkshows_EN_color.pdf\">https:\/\/www.sfcg.org\/programmes\/rfpa\/pdf\/Talkshows_EN_color.pdf<\/a> (451 KB)<\/li>\n<li>Children&rsquo;s Radio Foundation. <em>Health<\/em>. <a href=\"http:\/\/www.childrensradiofoundation.org\/learnings\/radio-guides\/health\/\">http:\/\/www.childrensradiofoundation.org\/learnings\/radio-guides\/health\/<\/a><\/li>\n<li>Radio Regen. <em>Community Radio Toolkit<\/em>. <a href=\"http:\/\/www.communityradiotoolkit.net\/on-air\/programming\/\">http:\/\/www.communityradiotoolkit.net\/on-air\/programming\/<\/a><\/li>\n<li>Commonwealth of Learning, 2001. <em>Using Community Radio for Non Formal Educatio<\/em>n. Downloadable at: <a href=\"http:\/\/oasis.col.org\/handle\/11599\/124\">http:\/\/oasis.col.org\/handle\/11599\/124<\/a> (295 KB)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>D\u00e9finitions<\/h2>\n<p><em>Discours haineux<\/em> : un discours haineux est un discours qui attaque, menace ou insulte une personne ou un groupe sur la base de la nationalit\u00e9 d&rsquo;origine, l&rsquo;appartenance ethnique, la couleur, la religion, le sexe, l&rsquo;identit\u00e9 sexuelle, l&rsquo;orientation sexuelle ou d&rsquo;un handicap. <\/p>\n\t<h2>Remerciements<\/h2>\nR\u00e9daction : Gail White, sp\u00e9cialiste ind\u00e9pendant en sant\u00e9 communautaire, Cape Town, Afrique du Sud<br \/>\nR\u00e9vision : Vijay Cuddeford, R\u00e9dacteur en chef, Radios Rurales Internationales, Sylvie Harrison, Chef d&rsquo;\u00c9quipe des m\u00e9tiers radiophoniques, Radios Rurales Internationales, et Caroline Montpetit, Gestionnaire r\u00e9gionale de programme, Afrique de l&rsquo;Ouest &#038; Sp\u00e9cialiste en genre.\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N\u2019oubliez pas que ce qui peut sembler \u00eatre une pr\u00e9occupation quotidienne normale pour certains peut \u00eatre un sujet tr\u00e8s d\u00e9licat pour d\u2019autres. En qualit\u00e9 de radiodiffuseurs, nous devons tenir compte des sensibilit\u00e9s de nos auditeurs et r\u00e9aliser des \u00e9missions qui traitent de leurs besoins de fa\u00e7on \u00e0 les mettre \u00e0 l\u2019aise et leur permettre de participer librement aux \u00e9missions. <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":630,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","beyondwords_generate_audio":"","beyondwords_integration_method":"","beyondwords_project_id":"","beyondwords_content_id":"","beyondwords_preview_token":"","beyondwords_player_content":"","beyondwords_player_style":"","beyondwords_language_code":"","beyondwords_language_id":"","beyondwords_title_voice_id":"","beyondwords_body_voice_id":"","beyondwords_summary_voice_id":"","beyondwords_error_message":"","beyondwords_disabled":"","beyondwords_delete_content":"","beyondwords_podcast_id":"","beyondwords_hash":"","publish_post_to_speechkit":"","speechkit_hash":"","speechkit_generate_audio":"","speechkit_project_id":"","speechkit_podcast_id":"","speechkit_error_message":"","speechkit_disabled":"","speechkit_access_key":"","speechkit_error":"","speechkit_info":"","speechkit_response":"","speechkit_retries":"","speechkit_status":"","speechkit_updated_at":"","_speechkit_link":"","_speechkit_text":""},"categories":[58],"tags":[59],"class_list":["post-750","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-guide-fr","tag-competences-en-journalisme"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/750","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=750"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/750\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/630"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=750"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=750"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/training.farmradio.fm\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}