T\u00e9l\u00e9charger les instructions du plan d’action.<\/a><\/p>\n\tProcessus<\/h2>\n
Les cinq pages suivantes d\u00e9crivent le processus. Nous partageons ensuite les domaines d’\u00e9valuation, qui vous aideront \u00e0 faire l’\u00e9valuation, ainsi que des informations sur la notation et l’\u00e9laboration d’un plan d’action. Lorsque vous aurez termin\u00e9 l’auto-\u00e9valuation, faites-le nous savoir. Vous pouvez partager votre score (Mod\u00e8le pour cartographier votre score) avec nous \u00e0 l’adresse radio@farmradio.org ou en l’envoyant \u00e0 votre responsable de r\u00e9seau.<\/p>\n
Aper\u00e7u des domaines \u00e0 \u00e9valuer<\/h3>\n
Cette auto-\u00e9valuation est une activit\u00e9 collaborative que votre \u00e9quipe radio doit r\u00e9aliser ensemble et qui vous permettra d’\u00e9valuer les progr\u00e8s de votre station en fonction de six questions.<\/p>\n
Vos r\u00e9sultats seront pr\u00e9sent\u00e9s sous la forme d’une toile d’araign\u00e9e, dont chaque axe repr\u00e9sente l’unedes six questions suivantes que vous aborderez dans lecadre de l’\u00e9valuation.<\/p>\n
Axe 1:<\/strong>\u00a0 Quel est le niveau d’implication des femmes dans les postes de pouvoir \/ de d\u00e9cision au sein de votre station de radio?<\/p>\nAxe 2:<\/strong>Quel est le niveau d’implication des femmes dans les processus de prise de d\u00e9cision ou dans la planification des \u00e9missions?<\/p>\nAxe 3:<\/strong> Les \u00e9missions de votre radio prennent-elles en compte les questions d’\u00e9galit\u00e9 des genres<\/p>\nAxe 4:<\/strong> Les cadres, les techniciens, les animateurs, le personnel administratif de la station ont-ils des connaissances et\/ou une formation sur l’\u00e9galit\u00e9 des genres?<\/p>\nAxe 5:<\/strong>Les femmes et les hommes travaillant dans votre station de radio b\u00e9n\u00e9ficient-ils d’un environnement de travail s\u00fbr et inclusif qui profite \u00e0 tous en fonction de leurs besoins distincts?<\/p>\nAxe 6:<\/strong>Les strat\u00e9gies et les principes de travail de la direction de la station prennent-ils en compte l’\u00e9galit\u00e9 des genres?<\/p>\nComment utiliser l’auto-\u00e9valuation<\/h3>\n
Fr\u00e9quence <\/b><\/p>\n
\u00a0<\/b>En tant que station, veuillez prendre l’engagement de r\u00e9aliser l’\u00e9valuation tous les six \u00e0 douze mois, et \u00e0 l’avenir \u00e9galement. La r\u00e9p\u00e9tition de l’\u00e9valuation montrera la fa\u00e7on dont votre station \u00e9volue au fil du temps et vous aidera \u00e0 revoir et \u00e0 am\u00e9liorer votre plan d’action \u00e0 chaque fois.<\/p>\n
Qui est concern\u00e9? <\/b><\/p>\n
Il est recommand\u00e9 de proc\u00e9der \u00e0 cette auto-\u00e9valuation dans le cadre r\u00e9union de l’ensemble du personnel, avec les responsables, les directeurs.trices, les animateur.trice.s, les producteurs.trices, les personnes travaillant dans le domaine du marketing et d’autres fonctions au sein de la station.<\/p>\n
Comment l’\u00e9valuation est-elle effectu\u00e9e?<\/strong><\/p>\n\n- Se r\u00e9unir pendant au moins trois heures pour discuter des six questions.<\/li>\n
- L’animateur.trice (d\u00e9sign\u00e9(e) \u00e0 l’avance) doit se pr\u00e9parer \u00e0 guider le personnel \u00e0 travers les questions, une \u00e0 la fois.<\/li>\n
- Notez le score final pour les six questions et dessinez un point sur la toile d’araign\u00e9e \u00e0 l’endroit correspondant.<\/li>\n<\/ul>\n
Notation<\/strong><\/p>\nChaque axe comporte plusieurs indicateurs. En tant que groupe, d\u00e9cidez d’une note pour chaque indicateur et d’une note globale pour l’ensemble de l’axe (question). Il peut s’agir d’une moyenne des notes attribu\u00e9es aux indicateurs, ou simplement de la note que vous d\u00e9cidez, en tant que groupe, d’attribuer \u00e0 cet axe.<\/p>\n
Les r\u00e9sultats de cette auto-\u00e9valuation mettront en \u00e9vidence les points forts et les points \u00e0 am\u00e9liorer de votre station. Utilisez ce guide de notation pour vous aider \u00e0 analyser les r\u00e9sultats de votre auto-\u00e9valuation et \u00e0 planifier vos actions en cons\u00e9quence.<\/p>\n
\u00c9laboration d’un plan d’action<\/strong><\/p>\nUne fois l’\u00e9valuation termin\u00e9e, \u00e9laborez un plan d’action sur la base des r\u00e9sultats obtenus. Les \u00e9tapes suivantes recommand\u00e9es sont incluses dans ce document.<\/p>\n
Score 1-2 :<\/strong> Cr\u00e9er.<\/strong> Les axes qui obtiennent\u00a0un ou deux points correspondent aux domaines qui ont le plus besoin d’\u00eatre am\u00e9lior\u00e9s dans votre station. Il s’agit peut-\u00eatre de domaines nouveaux pour votre station, et votre \u00e9quipe doit repartir de z\u00e9ro pour cr\u00e9er de nouvelles politiques et pratiques. Lors de l’\u00e9laboration de votre plan d’action, ces domaines doivent \u00eatre class\u00e9s par ordre de priorit\u00e9, car ils peuvent n\u00e9cessiter une planification \u00e0 long terme et beaucoup de temps de la part du personnel.<\/p>\nScore 3 : Am\u00e9liorer.<\/strong> Les axes qui obtiennent trois points se situent \u00e0 mi-chemin.Il se peut que votre station dispose d\u00e9j\u00e0 de politiques et de pratiques dans ces domaines, mais qu’elle puisse encore s’am\u00e9liorer. Lors de l’\u00e9laboration de votre plan d’action, r\u00e9fl\u00e9chissez aux actions qui pourraient renforcer ces domaines, les rendre plus efficaces et plus inclusifs.<\/p>\nScore 4 : Influence.<\/strong> Les axes qui obtiennent quatre points repr\u00e9sentent les
\npoints forts pour votre station. Vos politiques et vos pratiques dans ces domaines sont solides et efficaces. Vous pouvez utiliser ces domaines pour influencer positivement les domaines \u00e0 am\u00e9liorer.\nTermes cl\u00e9s dans le domaine de l’\u00e9galit\u00e9 des genres<\/h3>\n
Normes de genre <\/em>: Se r\u00e9f\u00e8re aux normes sociales sur la fa\u00e7on dont les hommes et les femmes devraient \u00eatre et agir. Ces r\u00f4les et responsabilit\u00e9s socialement construits des hommes et des femmes, leurs comportements et attitudes attendus dans une culture donn\u00e9e sont appris et int\u00e9rioris\u00e9s t\u00f4t dans la vie. Ces normes peuvent changer avec le temps et peuvent \u00eatre diff\u00e9rentes selon l’endroit o\u00f9 l’on se trouve dans le monde.<\/p>\nSexe<\/em> : D\u00e9signe le fait d’\u00eatre de sexe masculin ou f\u00e9minin, au sens physiologique du terme. Cela inclut les parties physiques du corps, les caract\u00e9ristiques sexuelles secondaires comme les poils et les hormones,etc.<\/p>\nL’\u00e9galit\u00e9 des genres<\/em> : Les femmes et les hommes, les filles et les gar\u00e7ons jouissent du m\u00eame statut et ont des chances \u00e9gales de r\u00e9aliser pleinement leurs droits humains et leur potentiel pour contribuer au d\u00e9veloppement national, politique, \u00e9conomique, social et culturel, et pour b\u00e9n\u00e9ficier des r\u00e9sultats.<\/p>\nSt\u00e9r\u00e9otypes de genre<\/em> : Il s’agit d’attitudes et d’hypoth\u00e8ses bien ancr\u00e9es qui conduisent \u00e0 des opinions et \u00e0 un traitement limit\u00e9s et g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s des personnes en fonction de leur sexe.<\/p>\nConseils aux animateur.trice.s<\/h3>\n
Au moins une semaine avant de proc\u00e9der \u00e0 l’auto-\u00e9valuation :<\/p>\n
\n- Informez tout le personnel de l’objectif de la r\u00e9union, de l’heure et du lieu de rencontre. Demandez au personnel de commencer \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs exp\u00e9riences et \u00e0 leurs opinions sur votre station de radio en tant que lieu de travail, en particulier en ce qui concerne l’\u00e9galit\u00e9 des genres. Envoyez \u00e0 chaque membre du personnel une copie des tableaux pour guider leur r\u00e9flexion.\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Partagez cette ressource avec le personnel et la direction afin qu’ils puissent se pr\u00e9parer en se familiarisant avec les concepts de cette auto-\u00e9valuation, dont certains peuvent \u00eatre nouveaux ou remettre en question certains modes de fonctionnement actuels de votre station. Faites un suivi pour voir s’ils ont des questions ou s’ils veulent en discuter. Cette pr\u00e9paration peut \u00eatre importante pour la direction en particulier, qui doit \u00eatre pr\u00eate \u00e0 aider le personnel \u00e0 r\u00e9aliser l’auto-\u00e9valuation et \u00e0 mettre en \u0153uvre un plan d’action par la suite.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Pr\u00e9parez votre mat\u00e9riel. Si vous rencontrez le personnel en personne, dessinez la toile d’araign\u00e9e sur une grande feuille de papier et pr\u00e9parez des marqueurs pour noter les r\u00e9ponses. Imprimez des copies des domaines d’\u00e9valuation pour que le personnel puisse suivre l’activit\u00e9.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n
\n- D\u00e9cidez du type d’aide dont vous avez besoin et demandez \u00e0 vos coll\u00e8gues de vous soutenir, en leur expliquant \u00e0 l’avance ce que vous attendez d’eux. Vous pouvez d\u00e9cider de faciliter l’auto-\u00e9valuation seul ou avec un autre membre du personnel. Il peut \u00e9galement \u00eatre utile de demander \u00e0 quelqu’un de prendre des notes pendant la conversation afin de pouvoir s’y r\u00e9f\u00e9rer ult\u00e9rieurement, ou de respecter le temps imparti et de vous maintenir sur la bonne voie.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- D\u00e9cidez des mesures n\u00e9cessaires pour permettre aux femmes de participer librement et confortablement. Tenez compte de cette activit\u00e9 comme vous le feriez pour votre programmation radio et consultez le personnel f\u00e9minin pour savoir ce dont il a besoin et ce qu’il souhaite. <\/li>\n<\/ul>\n
S’assurer que le personnel f\u00e9minin est dispos\u00e9 \u00e0 participer et se sent \u00e0 l’aise pour le faire<\/strong><\/em><\/h4>\nPour que cette \u00e9valuation fonctionne, le personnel f\u00e9minin de votre station doit \u00eatre impliqu\u00e9 et doit se sentir \u00e0 l’aise pour partager ses avis honn\u00eates sur le travail au niveau de votre station de radio. Avant de vous lancer dans l’auto-\u00e9valuation, voici donc quelques conseils qui vous permettront de faire en sorte que vos collaboratrices puissent s’exprimer :<\/p>\n
Expliquez clairement qu’aucun membre de votre personnel ne subira de cons\u00e9quences n\u00e9gatives s’il parle franchement de l’environnement de travail de votre station. <\/i><\/b>Respectez cette promesse et soyez attentif aux changements de comportement des membres du personnel pendant ou apr\u00e8s l’\u00e9valuation. Intervenez si n\u00e9cessaire pour veiller \u00e0 ce que les membres du personnel respectent \u00e9galement ce principe. Si ce principe n’est pas respect\u00e9 au cours de l’\u00e9valuation, envisagez de reporter votre discussion pour vous permettre de relancer ceux qui ne respectent pas cette attente avant de poursuivre la discussion.<\/p>\n
Exprimez clairement vos attentes. <\/i><\/b>Insistez sur le fait que les contributions de chacun sont importantes et pr\u00e9cieuses. Demandez au personnel de respecter les contributions des autres en \u00e9tant attentif, en \u00e9vitant les distractions telles que les t\u00e9l\u00e9phones, en restant silencieux pendant que les autres parlent et en ne les interrompant pas. \u00c9tablissez les modalit\u00e9s de participation du personnel, par exemple en levant la main avant de prendre la parole. <\/p>\n
Veiller \u00e0 ce que les femmes soient entendues et \u00e0 ce que leurs contributions soient appr\u00e9ci\u00e9es au m\u00eame titre que celles des hommes. <\/i><\/b>D’une certaine mani\u00e8re, cette \u00e9valuation s’apparente \u00e0 une \u00e9mission de radio sur l’\u00e9galit\u00e9 des genres. Vous devrez peut-\u00eatre suivre quelques-unes des m\u00eames lignes directrices pour vous assurer que le personnel f\u00e9minin est capable, d\u00e9sireux et \u00e0 l’aise pour s’exprimer – et lorsqu’il le fait, qu’il est entendu et valoris\u00e9. Une fa\u00e7on d’y parvenir est de demander aux femmes ce qu’elles veulent et ce dont elles ont besoin pour participer. Une autre strat\u00e9gie cl\u00e9 consiste \u00e0 \u00e9couter ouvertement, attentivement et respectueusement tous les membres du personnel pendant qu’ils participent, ce qui peut inclure un contact visuel et un signe de t\u00eate. Vous pouvez \u00e9galement remercier les membres du personnel pour leur contribution apr\u00e8s leur intervention. L’animateur.trice donne le ton aux autres. <\/p>\n
Soyez ouvert \u00e0 ce que les femmes ont \u00e0 dire. <\/i><\/b>Les femmes et les hommes ont des besoins et des pr\u00e9occupations diff\u00e9rents, et il est donc possible que les femmes et les hommes aient des exp\u00e9riences diff\u00e9rentes d’une m\u00eame situation. Lorsque vous \u00e9coutez les contributions du personnel, il n’est pas n\u00e9cessaire d’\u00eatre d’accord ou non avec ce qui est dit. Il est possible que certaines parties de la conversation mettent mal \u00e0 l’aise. Si c’est le cas, choisissez d’\u00eatre curieux plut\u00f4t que d’\u00eatre sur la d\u00e9fensive \u00e0 propos de ce que le personnel a \u00e0 dire ; seul un retour d’information honn\u00eate peut conduire \u00e0 un v\u00e9ritable changement. <\/p>\n
Votre r\u00f4le, ou celui du membre du personnel qui dirige l’auto-\u00e9valuation, est de : <\/p>\n
\n- Facilitez la discussion en posant les questions, en lisant les options de notation et en invitant chaque membre du personnel \u00e0 s’exprimer.<\/li>\n
- \u00c9couter ouvertement, attentivement et respectueusement chaque personne qui partage ses exp\u00e9riences et ses opinion.<\/li>\n
- R\u00e9sumer verbalement la discussion au fur et \u00e0 mesure qu’elle avance, en demandant au groupe de confirmer si vous avez bien compris.<\/li>\n
- \u00a0Aidez le groupe \u00e0 se mettre d’accord sur un score final pour chaque question avant de passer \u00e0 la suivante.<\/li>\n
- Si la discussion prend une tournure irrespectueuse, rappelez au personnel qu’il s’est engag\u00e9 \u00e0 faire preuve de respect et d’ouverture les uns envers les autres. Faites des pauses si n\u00e9cessaire.<\/li>\n<\/ul>\n
Ordre du jour \u00e9ventuel de la r\u00e9union<\/strong><\/em><\/h4>\n\n1. Accueillir tout le personnel et expliquer l’importance de l’\u00e9galit\u00e9 des genres dans votre station (20 minutes) <\/p>\n